摘要： 在脑血管病教学中尝试推行“以问题为基础的学习（Problem based learning，PBL）”的教学模式，通过选择病例、提出问题、自学分析、小组讨论、评价总结、反馈等步骤，可以培养学生带着问题学习、主动学习、批判性学习的良好习惯，提高人际沟通能力和培育团队协作精神，值得在教学过程中不断完善和推广。

关键词: 基于问题的学习; 脑血管病; 教学